随着平凡而忙碌的每一个日子悄然离去，程洋老师从教至今已二十个年头。自参加工作以来，她一直严格要求自己，始终保持求知进取、反思提升的主动意识，抓住每一次学习机会，积极向专家学习、同行请教，提升自我。她把“仁者不忧、知者不惑、勇者无惧”作为追求，在专业发展中努力做到不盲从，不照搬，根据自身和学生实际情况摸索最佳教学模式，逐步形成自己的教学风格。

她真诚地热爱教育这门事业，全身心地投入，始终贯彻“以人为本”的育人理念，在教育教学中严格落实“先成人再成才”的育人观和教学观。在教学工作中注重师德，学风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观、世界观，扎扎实实地做好本职工作。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

从教的20年中，她有19年都担任班主任，她认为班主任工作的关键，是源自于对学生真诚的爱，在19年的班主任工作中，她让每个学生都感受到了善良的温度，用实际行动践行了“有教无类”。之前所带的班级里有个特殊的学生，在作新生自我介绍时，他不敢与别的同学对视，显得很胆怯。没过多久，这个小孩就暴露出了更多的问题，在课堂上，他不能控制自己的行为，经常在座位上不受控制的乱晃，偶尔还低头自言自语或发出一些奇怪的声音。通过积极沟通，学生家长带孩子去医院进行检查，结果发现孩子的智力发育水平比同龄人要低很多。面对这样的结果，但作为老师，她也从未想过要放弃，有一段时间，她发现这个孩子中午到校后会主动拿起扫把打扫教室的卫生，为此，在班会课上她大力表扬，让孩子在班级中树立了信心。在她的关注和教育下，即使其他孩子感受到这个孩子的不同，也从不拿他开玩笑，相反，班级更多的孩子也对他给予了特殊的关怀和照顾。在她的眼中，每一个孩子都是蓬勃生长的生命个体，而让每一个生命绽放光芒，才是教育者应该追求的目标。

她事事以身作则，用人格魅力感染教育学生，做学生表率。她注重树立和形成自己的带班风格，她认为能在人一生情感最纯洁的时期，用爱温暖一个个生命，结成至纯至真的师生情谊，这就是班主任最大的财富，也是这份辛苦最值得的地方。她把每一个学生都当成自己的孩子一样倾心教育、耐心引导，班级的每一个孩子都带着她的祝福和叮嘱踏上更高层次的求学之路，她觉得这是作为老师最幸福之处，所以她总是说：“老师的人生道路是因为有一个个远行的学生，而变得更宽广。”她把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。以爱国心,事业心，责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。教育工作对于她来说是责任，是热爱，更是执着。

师者，如泽如炬，虽微致远。在灿若星辰的师坛里，做一名深受学生爱戴、家长满意、社会赞誉的好老师是她的初心和追求。匠心治学，深耕育人，怀着一颗求真向上的心，在平凡的教育生涯中书写不平凡的耕耘岁月。