安顺市教育局关于市五届人大一次会议第13号建议的答复

黄毅代表：

您提出的《关于建立新教学质量评价体系的建议》收悉。感谢您对我市教育局工作的关心和支持。现就建议提出的有关问题答复如下：

一、我市普通高中基本情况

我市目前有普通高中30所，其中示范性高中8所，民办高中14所，市教育局对所有普通高中采取统一质量监测和评价。

二、市教育局关于教学质量评价体系的建立

长期以来，我市对基础教育的教学质量监控采取了一系列措施。如，对高考成绩进行入出口分析、对初中和高中进行期末监测考试、对普通高中进行教学视导、建立初中、高中质量标准并进行综合考核，出台了“安顺市深化普通高中教学改革全面提高教学质量的意见”，开展“普通高中课堂教学效益年活动”，开展“20+3”（20所初中和3所市级高中）的联合教研等等。2019年，随着基础教育课程改革和高考改革在我省即将落地，市教育局程捷调研员带领市教科所用科学的方法开始研究课题《新课程下安顺市教学质量监控体系的实践研究》，该课题立项为2019年贵州省教育科学规划重点课题。该课题针对4个重要环节建立健全教学质量监控体系并组织实施：一是建立健全教学活动各环节的质量标准，对教学质量实施目标监控；二是建立健全教学质量监控的组织机构，包括领导监控、专家监控、教师和学生监控以及职能部门监控等机构；三是建立健全一套完整、科学、严密的教学质量监控制度；四是建立教学质量信息的收集、整理与反馈体系。

2020年，市教科所针对所有高中开展质量监测，监测范围为全市普通高中高一高二期末质量监测和高三三次质量监测，并针对质量监测提供全市考试数据和质量分析报告，并由市教育局召开学科质量分析会，由市教科所学科教研员或学科团队专家作学科质量分析。质量分析报告中有对学科贡献率、总分有效分、双上线率进行分析评价，提供多元的评价指标供学科参考，便于学校进行诊断和评估。接下来的工作中，我们将进一步完善我市中学阶段的教学质量监控体系，形成教学质量监控的有效机制。

三、指导各高中学校建立校级常规教学质量评价体系的有关情况

为完善我市中学阶段的教学质量监控体系，形成教学质量监控的有效机制，我们对各高中学校的质量监测采取平台统一评卷方式。每次质量监测，既有市级层面的质量分析报告，有分学科的质量分析，也要求高中学校根据平台提供的数据，做好校内质量分析，从学科、班级、尖子生等层面进行详细分析，并在视导工作中和备考会上进行汇报。目前各示范性高中的校内质量分析已经常态化、制度化，但薄弱学校的质量分析工作有待加强，下一步我们将加大对这些学校质量分析的要求和指导。

四、市级层面组织的教学质量评估

市级层面的教学质量评估主要是对高考。

近三年来，根据考试中心提供的高考成绩，市教育局备考办进行每年高考成绩的增值评价，建立健全提高普通高中教学质量的激励机制，激发广大教师的积极性，促进我市高中学校内涵发展，进一步提高全市普通高中教学质量。如2019年，评选出安顺市普通高中教学质量先进个人奖（学科奖）获奖教师74人，安顺市普通高中教学质量先进个人奖（班主任）30人，安顺市普通高中教学质量先进集体奖普定县一中等9所学校。2020年，评选出安顺市普通高中教学质量先进集体奖安顺市第一高级中学等8所学校，安顺市普通高中教学质量先进个人奖67人，先进班主任奖36人。2021年根据国家政策文件，不得以高考升学率作为考核学校的指标，备考办撰写了安顺市普通高中2021届教学质量监测增值评价报告。