彭余英，镇宁自治县特殊教育学校优秀班主任，自2008年参加工作以来，一直从事特殊教育教学工作。主要围绕特殊孩子的生存和健康发展，让他们能够自食其力，过上有尊严、有品质的生活。

注重师德，用温暖感染每一名特殊学生

“学高为师，身正为范”，她用自己良好的道德行为感染学生，温暖学生，成为学生心中的道德楷模，言传身教帮助学生培养良好的道德品质、学习和生存的能力，以德树人。彭余英老师始终把学生家庭的困难记在心上，2012年至今，多次组织校内、校外的热心教师和社会人士，为50多名困难学生和困难家庭送去热心帮助金、棉被、衣物、学习用品等，为老师与学生、老师与家庭、家庭与学校、学校与社会架起一座沟通和帮助的桥梁，给困难学生和困难家庭带来实实在在的帮助，特殊学生们都喜欢这名校内校外，既严格又热心的“大姐姐”、好老师。

乐教敬业，用榜样的力量影响每一名特殊学生

镇宁特殊教育学校，主要接受的是患有智障的孩子，也有少数聋哑孩子。彭余英在特殊教育教学中，教育学生学习生活，学习穿衣吃饭，在班级管理和班级文化建设中，找到特殊学生的缺陷、特点和优点，然后精准施策，细化管理，结合每一名特殊孩子的特点，量身定做教学模式，让每一个孩子都拥有个性化的教学体系和康复计划。一个个榜样影响着班上学生的学习生活。同时，还结合特殊学生的身体特点，探索开展“我为爸妈搭把手”“一次问好一个微笑一次鞠躬”等班级文化活动，一个个优秀学生树立起积极乐观、乐于学习、乐于生活的榜样，这种氛围影响着班上和学校的其他同学，课堂的气氛和班级的氛围在“榜样的力量”中不断向积极阳光的方向发展，班级的成绩和文化建设有特点、有特色。

业务精湛，在特殊教育教学工作中深入专研

彭余英老师每天坚持与学生进行热情、真挚的交流，不断提升自身的教育教学的方式方法，总结具有地方特色的特殊教育的经验做法。同时，撰写了《特殊教育小学数学教师专业素质自我培养的思考》，并获贵州省教育教学科研论文、教学设计活动获二等奖，把特殊教育教师的成长、进步和发展作为了长期研究和关注的课题。2016年制作的课件《得数为9的加法》获贵州省素质教育优质教学论文、教学案例、优质课评选活动优质课类小学数学学科二等奖；2019年制作的课件《几分之一》《真分数、假分数、带分数》《长方体的初步认识》《正方体的初步认识》分别获2019年贵州移动“和校园”杯教师技能大赛小学学段一等奖；2019年12月，《位置与方向（一）认识东南西北》，在“安顺市2019年中小学微课活动”中荣获小学数学组 一等奖，该作品同时也在“贵州省教师教学技能大赛——第二届（2019）中小学教师微课应用暨竞赛活动”中荣获三等奖；2020年3月，《用手工制作提升特殊儿童的实践能力》，在2019年贵州移动“和校园”杯教师技能大赛中荣获教育技术论文三等奖；2020年4月，荣获2019年度安顺市“最美绿色生态家庭”荣誉称号；2020年7月，被聘为2020年镇宁自治县“十三五”第二批县级骨干教师、教学名师、名班主任、第一批名校长评审专家；2020年9月，荣获县级“优秀教育工作者”荣誉称号。

从科任老师、班主任到教导主任，彭余英老师始终恪尽职守，一笔一画写春秋，她还在为镇宁特殊教育的发展、特殊儿童的健康成长不断努力，她想通过积极探索与实践，让每一个折翼的孩子都能够展翅高飞。