普定县抓教师培训 促专业成长

教师职业是一个需要终身学习,不断促进其专业成长的过程。教师整体专业素质的高低直接决定着教育教学发展水平，教师专业成长已然成为学校工作的重中之重。近年来，普定县牢固树立“兴教必重师”的理念，多渠道强化教师培训工作，有效促进教师专业成长、促进整体素质提升。

——以研代训助提升

一是开展联片教研。本着“城乡联动、片区互动、整体推动”的发展思路，把全县各中小学划分为九个片区，开展联片教研活动。实行“发现问题—研究问题—解决问题”的活动模式，组织片区学科教师互动交流，联合研讨，取长补短，共同探寻高效课堂教学经验，不断提升教师专业水平。

二是开展视导活动。以视导、调研促研修。2018年以来，组织县教研员、骨干教师等深入学校听课、视导教学共20余次，听课300多节。开展蹲点式教育教学调研，采取随堂听课、参与校本研修活动、组织师生座谈等形式，对学校管理、制度建设、教学常规、校园文化、师资队伍以及影响教育教学质量整体提升的因素进行了全面调研。

三是开展研修到校。组织全县14个名师工作室开展“送教下乡、送研到校”“促进均衡发展、助力精准扶贫”送课送研下乡活动共20余次，研讨内容涵盖了所有学科，参加活动人员1000余人次。

四是开展竞赛活动。以活动竞赛促交流。举办各学科教学技能大赛、优质课比赛，“班班通”学科融合职业技能说课比赛，名篇名段朗读大赛，群文阅读教学设计大赛，心理健康优质课大赛等。通过各种研修活动，不断诊断示范、研课磨课、展示成果、总结提升，搭建名师、城乡教师之间交流互动平台，激发其主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力，助推教育质量提升。

——外学内修添活力

一是走出去学习。先后安排中小学教师到省内外参加学习。如:选派11名同志到青岛市参加校长提高计划挂职锻炼，37名乡村小学校长、16名骨干教师赴青岛市进行跟岗培训。选派教师参加“聚焦学科核心素养，实现语文正本清源”创新课堂观摩研讨，参加全国著名特级教师、“数学王子”张齐华小学数学教学研训，亲身体验“看得见”的研修、“带得走”的能力——名师优课；组织到绥阳参加“全国基础教育信息化高峰论坛”，到六盘水市考察学习“课堂改革”管理经验；参加安顺市中小学教师“班班通”学科融合能力提升培训、安顺市中小学幼儿园教师课题式研修培训项目集中开题暨市级科研培训等。

二是请进来指导。邀请北京市朝阳区、海淀区32名专家到普定开展“蓝粉笔”乡村教师培训；邀请“金太阳”教育集团作“高效课堂培训”；邀请山西省忻州一中名师就“学校管理和课改”到普定进行讲学。通过专家帮助、名师引领，不断增强广大教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效研修的专业引领能力。

——专题培训促成长

一是举行梦想教师教学技能提升培训。为全县18所梦想学校教师176人实行量身定制培训，使教育观念转变，思维更新，模式变化，有效地提升教师的课程意识以及校本课程的开发能力，在国家课程有效实施和校本教研的创新方面注入了无限活力。为学生插上梦想的翅膀，让他们自信、从容、有尊严地成长。

二是开展开心屋项目游戏操作师培训。加强全县“开心屋”建设，做到中小学全覆盖，强化“开心屋”教师培训，提升其对留守儿童的辅导操作技能、参与式教学技能等专业能力，做好孩子的心理疏导，让更多的农村孩子、特别是农村留守儿童开心学习。

三是举行班主任专业成长培训。着力培养班主任良好的思想道德修养、较高的教育理论素养和精湛的专业知识、健康的身心、富有魅力的人格、善于沟通交流的能力，全面提高中小学班主任的素质和能力，提升班主任的管理艺术水平。

四是开展师德专项培训。利用寒暑假对全县4000余名教师进行师德培训，强化思想政治教育，着力开展师德宣讲常态化，自觉地为发展大局服好务、育好人。

五是开展教学常规专项培训。组织全县义务教育阶段中小学教学业务校长、教科室主任、教研组长、学科教师代表参加教学常规专项培训，不断增强教学常规管理，提升教学质量。